Carta Gantt

La carta Gantt, donde se muestra el tiempo de dedicación a las actividades del grupo, sus costos y responsables; está en formato excel y puede ser descargada en este link:

http://rapidshare.com/files/256213387/Carta_Gantt.xls

Análisis “La Gran Estafa” (Ocean's Eleven)

En la película se muestra a un equipo que se separaban según sus habilidades y que hacían todo para lograr su objetivo (robar un casino), eran capaces de mentir, suplantar a la gente, pasar a llevar todo lo políticamente correcto. Pero siempre manteniendo una lealtad hacia su grupo de trabajo. El concepto que mejor define a este grupo es “el fin justifica los medios”.



Los problemas que pueden presentar los equipos, es que en algunos casos cualquier integrante del grupo tenga que hacer algo que esté en contra su moral y principios. Esto le creará una paradoja de: “si cumplir con su trabajo o ser leal a sus principios”

Es por eso que cuando se elige a un equipo se debe conocer y elegir muy bien con quien se trabajará.

Autoevaluación Jorge Fuentes

Nombre: Jorge Fuentes

1. Hice uso adecuado de mi tiempo. 5
2. Fui solidaria(o) y colaboré con mis compañeras y compañeros. 5
3. Traté de evitar y solucionar conflictos con mis compañeras y compañeros. 5
4. Fui cuidadosa(o) con los materiales de trabajo. 7
5. Cumplí en con los acuerdos del equipo 7
6. Fui proactivo con las actividades realizadas 5
7. Estudié y preparé en forma adecuada mi parte del trabajo. 7
Total de puntos/Nota 42 6.0

Autoevaluación Cristóbal Espinosa

Nombre: Cristóbal Espinosa

1. Hice uso adecuado de mi tiempo. 7
2. Fui solidaria(o) y colaboré con mis compañeras y compañeros. 5
3. Traté de evitar y solucionar conflictos con mis compañeras y compañeros. 5
4. Fui cuidadosa(o) con los materiales de trabajo. 7
5. Cumplí en con los acuerdos del equipo 5
6. Fui proactivo con las actividades realizadas 5
7. Estudié y preparé en forma adecuada mi parte del trabajo. 5
Total de puntos/Nota 39pts - 5.5

Autoevaluación Ignacio Balharry

Nombre: Ignacio Balharry

1. Hice uso adecuado de mi tiempo. 7
2. Fui solidaria(o) y colaboré con mis compañeras y compañeros. 5
3. Traté de evitar y solucionar conflictos con mis compañeras y compañeros. 5
4. Fui cuidadosa(o) con los materiales de trabajo. 5
5. Cumplí en con los acuerdos del equipo 5
6. Fui proactivo con las actividades realizadas 5
7. Estudié y preparé en forma adecuada mi parte del trabajo. 5
Total de puntos/Nota 37pts - 5.2

Resultados Autoevaluación - Nicole Pavez

Nombre: Nicole Pavez

1. Hice uso adecuado de mi tiempo. 5
2. Fui solidaria(o) y colaboré con mis compañeras y compañeros. 7
3. Traté de evitar y solucionar conflictos con mis compañeras y compañeros. 5
4. Fui cuidadosa(o) con los materiales de trabajo. 7
5. Cumplí en con los acuerdos del equipo 7
6. Fui proactivo con las actividades realizadas 7
7. Estudié y preparé en forma adecuada mi parte del trabajo. 7
Total de puntos/Nota 45pts - 6.4

Javiera Fernández - Autoevaluación

Javiera Fernández:

1. Hice uso adecuado de mi tiempo.	7
2. Fui solidaria(o) y colaboré con mis compañeras y compañeros.		5
3. Traté de evitar y solucionar conflictos con mis compañeras y compañeros.	7
4. Fui cuidadosa(o) con los materiales de trabajo.	7
5. Cumplí en con los acuerdos del equipo		5
6. Fui proactivo con las actividades realizadas		5
7. Estudié y preparé en forma adecuada mi parte del trabajo.		5

Total de puntos/Nota: 5,8

Proyecto

Aquí presentamos la historia que posteriormente llevaremos a cabo en un formato visual a definir. Está dirigida a niños de primer ciclo de enseñanza básica.

Todo era feliz y colorido, como siempre, dentro de la caja de lápices, excepto por una cosa.

Todos los colores se juntaban a reír, conversar, jugar y pintar. Menos el color café, quien se mantenía alejado del resto, malhumorado y molestando constantemente al resto de los lápices, quienes lo ignoraban y lo excluían de todos los dibujos que hacían.

Un día, todos estaban emocionados, ya que se preparan para comenzar un dibujo muy especial. Un árbol frutal.

Uno a uno todos fueron coloreando y dando forma a éste. Cada hoja y cada fruta era perfectamente hecha, inclusive los lápices dibujaron animales que lo rodeaban, complementando un paisaje silvestre.

Mientras el árbol iba obteniendo forma, todos se mostraban felices y triunfantes por el cercano resultado, pero comenzaron a notar que algo faltaba… el tronco. Sin éste, el dibujo no podía ser finalizado, ya que hasta el momento, el árbol no era un árbol, si no un arbusto común. Todos los colores gritaban y discutían, sobre como hacer el tronco del árbol. Algunos decían que lo más razonable era invitar al color café, para que contribuyera, ya que en el fondo todos eran hermanos y solo con compañerismo podrían finalizar el dibujo, otros exclamaban que el tronco se debía hacer de otro color y otros respondían que el tronco no podía ser de otro color y que el dibujo simplemente no fuese terminado. Nada se entendía, entre tantos gritos, hasta que finalmente el lápiz color verde dio una solución: llevar a votación, el si invitar o no al color café. Todos los lápices votaron y llegaron a un acuerdo en conjunto y finalmente invitaron al color café, quien al principio no aceptó, pero luego de conversar con él, pudieron llegar a tener una buena comunicación y éste al ver que por primera vez lo consideraban en algo, aceptó la proposición y comenzó a cambiar su actitud. Al cabo de poco tiempo, el árbol fue terminado y nunca más falto un color en un dibujo.

Problemas Grupales

A manera de autoevaluación, reflexionamos sobre los problemas que hemos tenido como grupo. Tomamos nota y encontramos lo siguiente:

- La comunicación en el grupo ha fallado múltiples veces. Los miembros del equipo no nos hemos encontrado lo suficiente ni hemos ordenado todo lo necesario.
Esto ha provocado un retraso en el trabajo. Afortunadamente, no hemos tenido problemas para llegar a acuerdos, no obstante, la falta de tiempo dedicado exclusivamente a este trabajo podría pasarnos la cuenta.


¿Qué hacer?

Definir hora y lugar para dedicarnos únicamente a este proyecto, de modo que podamos concentrar nuestros esfuerzos en una cosa a la vez, sin mayores distracciones.

Estrategias Metodológicas

Para promover el entendimiento y el acuerdo en el equipo, hemos decidido tomar las siguientes medidas:

1 a- Ninguna decisión que afecte de alguna manera en nuestro trabajo debe ser tomada al azar o sin consultar al resto del equipo.

1 b- En virtud de lo anterior, discutiremos cualquier asunto necesario de forma grupal (juntándonos en un momento acordado o vía msn, por ejemplo).



2- Se exigirá puntualidad en los plazos y horarios para favorecer el orden en el trabajo.



3- Las discusiones se orientarán de modo que todos participen y expresen su opinión y con el fin de llegar a un acuerdo, no de imponer opinión alguna.

Habilidades del Equipo

Ignacio Balharry

Estudiante Intrapersonal 63%
Estudiante Visual/Espacial 53%
Estudiante Naturalista 49%
Estudiante Corporal/Kinestesico 43%
Estudiante Verbal/Linguistico 40%
Estudiante Logico/Matematico 36%
Estudiante Interpersonal 33%
Estudiante Ritmico/Musical 31%

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Sammy Madriaga

Estudiante Interpersonal 71%
Estudiante Corporal/Kinestesico 63%
Estudiante Verbal/Linguistico 58%
Estudiante Naturalista 56%
Estudiante Intrapersonal 54%
Estudiante Ritmico/Musical 54%
Estudiante Visual/Espacial 49%
Estudiante Logico/Matematico 45%

--------

Jorge Fuentes

Estudiante Interpersonal 71%
Estudiante Visual/Espacial 65%
Estudiante Ritmico/Musical 60%
Estudiante Naturalista 56%
Estudiante Intrapersonal 54%
Estudiante Verbal/Linguistico 56%
Estudiante Corporal/Kinestesico 45%
Estudiante Logico/Matematico 43%


---------

Nicole Pavez


Estudiante Ritmico/Musical 71%
Estudiante Visual/Espacial 65%
Estudiante Corporal/Kinestesico 60%
Estudiante Interpersonal 54%
Estudiante Intrapersonal 54%
Estudiante Verbal/Linguistico 45%
Estudiante Naturalista 45%
Estudiante Logico/Matematico 31%

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Javiera Fernández

Estudiante Verbal/Linguistico 71%
Estudiante Logico/Matematico 65%
Estudiante Visual/Espacial 56%
Estudiante Intrapersonal 54%
Estudiante Ritmico/Musical 45%
Estudiante Naturalista 45%
Estudiante Interpersonal 43%
Estudiante Corporal/Kinestesico 31%


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Cristóbal Espinosa

Estudiante Logico/Matematico 71%
Estudiante Corporal/Kinestesico 60%
Estudiante Visual/Espacial 60%
Estudiante Naturalista 56%
Estudiante Intrapersonal 54%
Estudiante Verbal/Linguistico 45%
Estudiante Interpersonal 43%
Estudiante Ritmico/Musical 31%


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Francisco Ojeda

Estudiante Verbal/Linguistico 63%
Estudiante Visual/Espacial 54%
Estudiante Naturalista 49%
Estudiante Corporal/Kinestesico 43%
Estudiante Intrapersonal 40%
Estudiante Logico/Matematico 36%
Estudiante Interpersonal 36%
Estudiante Ritmico/Musical 33%